ARANTES FAZENDA, IVANI CATARINA
Carta abierta a los profesores que desean transformarse (Ivani FAZENDA)
Prólogo. Saberse interdisciplinar (Maria Elisa de M. P. FERREIRA)
Presentación (Ivani C. A. FAZENDA)
1. Interdisciplinariedad: definición, proyecto e investigación (Ivani C. A. FAZENDA)
2. Ciencia e interdisciplinariedad (Maria Elisa de M. P. FERREIRA)
3. Interdisciplinariedad: un intento de comprensión del fenómeno (Ismael ASSUMPÇÃO)
4. Aspectos de la historia de este libro (Dirce Encarnación TAVARES)
5. Introduciendo la noción de interdisciplinariedad (Sandra Lúcia FERREIRA)
6. Interdisciplinariedad en tiempo de diálogo (Leci S. de MOURA E DIAS)
7. Una experiencia interdisciplinar (Rui C. do ESPÍRITU SANTO)
8. Interdisciplinariedad: cuestión de actitud (Maria de los Dolores J. PEÑA)
9. La competencia del educador popular y la interdisciplinariedad del conocimiento (Derly BARBOSA)
10. Interdisciplinariedad, competencia y escuela pública (Laurizete F. PASOS, Maria de Fátima CHASSOT)
11. La búsqueda de la interdisciplinariedad y la competencia en las asignaturas de los cursos de pedagogía (Maria del CIOPPO ELÍAS, Marina Graziela FELDMANN)
12. Televisión: la seducción interdisciplinar (João Baptista WINCK)
13. De la falda plisada a los pantalones Lee: construyendo la representación interdisciplinar (Mercedes A. BERARDI)
14. El trabajo docente como síntesis interdisciplinar (Ivani C. A. FAZENDA)
15. La discusión de la interdisciplinariedad y la producción de su conocimiento en la escuela (Regina BOCHNIAK)
16. Ubaiatu: «Canoa de las aguas que aplauden?», un lugar para la interdisciplinariedad (Carla M. A. FAZENDA, Mírian MACHADO)
Esquemas finales
El educador e investigador, perplejo ante las carencias de la educación en las diferentes etapas de la enseñanza, recurre a nuevos caminos para su práctica docente. Esa perplejidad motivó a los autores de esta obra a participar en la aventura de estudiar e investigar la interdisciplinariedad.
Los artículos de este libro presentan algunas prácticas docentes, desde preescolar hasta posgrado, analizadas desde el punto de vista interdisciplinar, otra forma de analizar e investigar el fenómeno educativo y de escribir sobre educación.
El libro es el resultado de un año de trabajo en el cual los autores estudiaron las cuestiones teóricas de la interdisciplinariedad; aunque la teoría actúa más como telón de fondo que como escenario en estos textos, los cuales, en realidad, se construyeron como pretexto para el ejercicio de la interdisciplinariedad en la enseñanza.
En las clases que dieron origen a los artículos, los alumnos ?estudiantes de másteres y doctorados en Educación? pudieron vivir y ejercer la interdisciplinariedad colectivamente; por ello creen que esta puede ser vivida y ejercida también por otros y ser enseñada y aprendida.
