PÉREZ SERRANO, GLORIA
En la obra se recogen diferentes aportaciones de expertos en el ámbito de la Pedagogía y Educación Social. Se dedica a estudiar a los jóvenes en riesgo y dificultad social, población especialmente vulnerable. Profundiza en la caracterización de los jóvenes en dificultad social analizando sus experiencias de vida. Presenta l as características sociológicas de la juventud y analiza la realidad en la que se desenvuelve la vida de los jóvenes especialmente compleja en estos momentos de crisis socioeconómica. Esta situación está repercutiendo en toda la sociedad pero de manera especial en los jóvenes en dificultad social. Éstos, por lo general, presentan problemas escolares y fracaso escolar prematuro; insuficiente formación básica y escasa capacitación laboral; se muestran desmotivados para el estudio y el trabajo; carecen de confianza en sí mismos y escasa competencia social con pocas habilidades sociales y laborales. Su entorno familiar suele ser débil afectiva y económicamente. A veces, tienen problemas de salud física y psicológica con pocas expectativas laborales, carecen de empleo y si lo encuentran éste es precario porque no tienen visos de continuidad. El libro ha sido elaborado por el grupo de investigación (GI17) de Intervención Socioeducativa de la UNED que lleva a cabo el Proyecto I+D+i: De los tiempos educativos a los tiempos sociales. Ocio, formación y empleo de los jóvenes en dificultad social. Ref: [EDU2012-39080-C07-07]. Incluido dentro del Proyecto de Investigación De los tiempos educativos a los tiempos sociales: La construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes. Problemáticas específicas y alternativas pedagógico-sociales (proyecto coordinado EDU2012-39080-C07-00), cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i con cargo a una ayuda del Ministerio de Economía y Competitividad y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional
