EL FEEDBACK EN EDUCACIÓN SUPERIOR Y PROFESIONAL

EL FEEDBACK EN EDUCACIÓN SUPERIOR Y PROFESIONAL

COMPRENDERLO Y HACERLO BIEN

BOUD, DAVID / MOLLOY, ELIZABETH

23,00 €
IVA incluido
Disponible (Entrega en 24/48h)
Editorial:
NARCEA EDICIONES
Año de edición:
2015
Materia
Educación
ISBN:
978-84-277-2122-7
Páginas:
272
Encuadernación:
Bolsillo
23,00 €
IVA incluido
Disponible (Entrega en 24/48h)
Añadir a favoritos

Extracto del Índice
1. ¿Cuál es el problema del feedback?- 2.Cambiar nuestra concepción del feedback - 3. Resituar el feedback: de reactivo a proactivo- 4. Impacto de las emociones en el feedback- 5. Consideraciones socioculturales del feedback- 6. Facilitar un feedback dialógico basado en la confianza- 7. el feedback por escrito- 8. feedback en entornos digitales - 9. El feedback en simulaciones en ámbitos clínicos- 10. Cómo implementar el feedback cuando proviene de múltiples fuentes. - 11. El papel de los compañeros en los procesos de feedback . - 12. Escuchar la voz de los demás. ejemplo de feedback brindado por el usuario. - 13. La toma de decisiones en el feedback. Bibliografía.

El libro analiza qué hay que hacer para lograr que el feedback sea más eficaz. Ahonda en el problema del feedback y sugiere que falta claridad y se carece de un significado compartido sobre en qué consiste hacerlo bien; afirmando que se requieren nuevas maneras de pensar en el feedback. Brinda una descripción multidisciplinar e internacional sobre el papel del feedback en educación superior y profesional. El libro cuestiona tres supuestos comunes en torno al feedback en el aprendizaje. Insiste en que el feedback constituye un flujo unidireccional de información que va desde una persona confiable a una persona menos confiable; que la función del feedback se completa cuando se produce una información vinculada con el rendimiento; y que se puede aplicar un modelo genérico de ?mejores prácticas? de feedback a todos los sujetos y en todas las situaciones de aprendizaje. En su búsqueda de un nuevo planteamiento del feedback, el libro insiste en que es necesario que los aprendices estén implicados muy activamente en solicitar, generar y usar el feedback. En vez de ser algo a lo que estén sometidos, debe ser una actividad que ellos mismos dirijan.

Artículos relacionados

  • BIE.AUTORREGULACION DIGITAL
    CÁNOVAS, GUILLERMO
    El mundo digital ha llegado para quedarse, y debemos educar a niños y adolescentes en el uso saludable de herramientas que van a utilizar a lo largo de toda su vida. Esta labor debe afrontarse tanto desde los centros escolares como desde las familias, Es necesario dotarlos de los mecanismos necesarios para desarrollar su sentido crítico, observar lo que está sucediendo con pers...
    En stock

    14,00 €

  • BIE.APRENDER CON REFERENTES FEMENINOS
    LÓPEZ NAVAJAS, ANA
    Transmitimos una visio´n desde las aulas en la que ma´s del 92% de los referentes nombrados son masculinos. Las implicaciones que tiene esta ausencia nos conciernen de igual manera a mujeres y a hombres. Suponen una gran pe´rdida cultural.Entre los fines de la educacio´n esta´ educar en igualdad de oportunidades y es de lo que vamos a tratar en este libro, de co´mo podemos incl...
    En stock

    18,00 €

  • MATEMATICA ENACTIVA
    ALARCON RELMUCAO, NICOLAS ALEJANDRO / BE
    El libro recoge diversos trabajos, reflexiones y análisis desde laperspectiva de diferentes profesionales cuyo norte es la educaciónmatemática de excelencia. Los intereses y ámbitos profesionales de los autores son diversos, profesores del aula escolar, matemáticos delámbito universitario, docentes de carreras de ingeniería, formadoresdel profesorado especializado en didáctica ...
    En stock

    29,50 €

  • EL HIJO INESPERADO
    VILANOVA, GEMMA
    Soy una madre con un hijo singular y único. Un niño diferente. Un hijo inesperado, como tantos otros, que más allá de la etiqueta del trastorno, la enfermedad o condición, se sale de lo que es considerado normal. Este libro es la crónica de los primeros diez años de vida de mi hijo Josep, diagnosticado con un trastorno del espectro autista. Un viaje que comienza con las primer...
    En stock

    17,90 €

  • ESCENARIOS Y ESTRATEGIAS SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSION
    En esta publicación se despliegan estrategias para la reinterpretación de la docencia y de sus docentes, y se sitúa el proceso deenseñanza-aprendizaje y, por tanto, formativo, como foco de atenciónprioritario en la sociedad del futuro.La responsabilidad dela educación no está únicamente en manos del profesorado docente einvestigador, es necesario tomar decisiones conjuntas desd...
    En stock

    25,00 €

  • ANIMALES EN UN SOLO TRAZO
    HAYASHI, KENZO
    ¡Vamos a dibujar animales con una sola línea! Los más pequeños puedendominar habilidades motrices dibujando sus animales favoritos con esta técnica artística: el dibujo a línea continuo. Este libro contienemás de 50 dibujos de animales para que los pequeños observen, tracen,imiten y se atrevan a dibujar cualquier animal. Una vez que dominen la técnica podrían crear muchos de an...
    En stock

    12,00 €