SANCHES ROSSINI, Mª AUGUSTA
Extracto del Índice:
Prólogo, de Celso Antunes
1/ ¿Quién soy yo? Cómo somos y qué queremos.
2/ ¿Educar al educador?
3/ Importancia del liderazgo.
4/ Educar es creer en la persona.
5/ Actuación proactiva.
6/ Creatividad, frente a limitación.
7/ Equilibrio: dominio de las emociones.
8/ Compromiso.
9/ Profesor mediador.
10/ El educador y los principios éticos.
11/ Sea feliz.
Ha pasado el tiempo en el cual lo fundamental para ser un buen profesor se centraba en poseer conocimientos teóricos. El mundo actual exige cualidades personales -indispensables para la misión de educador- que van más allá de la simple función de ?enseñante?. La labor del docente es esencial a la hora de estimular al alumno en su desarrollo personal y social. Por ello, los profesores y profesoras deben ser conscientes de esta responsabilidad, y tratar de perfeccionarse personal y profesionalmente. Para la autora, el educador más que enseñar, ?poliniza? las mentes y las almas. El profesor o profesora que poliniza mentes es aquel que permanece en el recuerdo de sus alumnos, que supo motivarlos, que sirvió de modelo, que inspiró rumbos en muchas vidas, en conclusión: que trabajó ?el ser? de cada uno de ellos. Educar para ser nace del deseo de establecer un diálogo fecundo con los educadores y educadoras que están en contacto con personas en formación.
