ABAD, SILVIA / , CARMEN GIL MARTÍNEZ / MENÉNDEZ, PILAR
LETRA 1
PRERREQUISITOS
ORGANIZACIÓN
ESPACIAL
FICHA 2
LETRA i
COMPRENSIÓN LECTORA
Y DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 3
LETRA i
DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 4
LETRA i
DISCRIMINACIÓN
VISUAL
FICHA 5
LETRA i
GRAFÍA
FICHA 6
LETRA i
GRAFÍA
FICHA 7
PRERREQUISITOS
MADUREZ EMOCIONAL
FICHA 8
LETRA u
COMPRENSIÓN LECTORA
Y DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 9
LETRA u
DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 10
LETRA u
DISCRIMINACIÓN
VISUAL
FICHA 11
LETRA u
GRAFÍA
FICHA 12
LETRA u
GRAFÍA
FICHA 13
PRERREQUISITOS
ATENCIÓN VISUAL
FICHA 14
LETRA a
COMPRENSIÓN LECTORA
Y DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 15
LETRA a
DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 16
LETRA a
DISCRIMINACIÓN
VISUAL
FICHA 17
LETRA a
GRAFÍA
FICHA 18
LETRA a
GRAFÍA
FICHA 19
PRERREQUISITOS
ATENCIÓN AUDITIVA /
GRAFOMOTRICIDAD
FICHA 20
LETRA o
COMPRENSIÓN LECTORA
Y DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 21
LETRA o
DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 22
LETRA o
DISCRIMINACIÓN
VISUAL
FICHA 23
LETRA o
GRAFÍA
FICHA 24
LETRA o
GRAFÍA
FICHA 25
PRERREQUISITOS
ORGANIZACIÓN
ESPACIAL
FICHA 26
LETRA e
COMPRENSIÓN LECTORA
Y DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 27
LETRA e
DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 28
LETRA e
DISCRIMINACIÓN
VISUAL
FICHA 29
LETRA e
GRAFÍA
FICHA 30
LETRA e
GRAFÍA
FICHA 31
LETRA y
COMPRENSIÓN LECTORA
Y DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
FICHA 32
LETRA y
DISCRIMINACIÓN
VISUAL Y GRAFÍA
El método de lectura y escritura Letras de cuento está basado en el aprendizaje de las letras y en el trabajo de los prerrequisitos como base del aprendizaje y de la prevención de dificultades en los procesos lector y escritor.
Las claves de Letras de cuento son:
1. Prerrequisitos: la base del aprendizaje
Se trabaja la discriminación auditiva, la discriminación visual, el trazo de la grafía y la identificación de sílabas y palabras, de forma sistemática y secuenciada, asegurando una progresión gradual.
2. Método sintético y ascendente
El proyecto sigue una metodología sintética que parte de la identificación de las letras y sonidos, y avanza hasta la formación de palabras, oraciones y, finalmente, textos completos.
3. Conciencia fonológica y gestos
Se dedica especial atención a la conciencia fonológica a través de actividades específicas que incorporan gestos como apoyo para facilitar la discriminación de los sonidos de las letras.
4. Expresión oral y creatividad
Las praxias (ejercicios de fonoarticulación) y el juego de invención de historias son actividades clave que fomentan la expresión oral, estimulan el pensamiento creativo y permite abordar la lectura y escritura de manera más fluida.
5. Motivación a través de la narrativa
Cada letra del abecedario está representada por un cuento, lo que convierte a la narrativa y el mundo fantástico en el hilo conductor del aprendizaje.
